Ponencia presentada ante el "I Foro de Lenguas del NOA" realizado en Salta el 11 de diciembre de 2010
La celebración del segundo centenario del movimiento de Mayo en la Argentina ha llevado a una serie de reflexiones en distintos campos como un balance y una evaluación sobre lo que ha pasado con el país en un proceso que lleva ya doscientos años.
Este I Foro de Lenguas del NOA es un espacio de reflexión propicio para evaluar qué ha hecho la Argentina en los últimos doscientos años y cuáles son las propuestas para la nueva centuria en cuanto a la política lingüística.
Cuándo se produjo el movimiento de Mayo, allá por 1810, la Primera Junta de Gobierno tuvo la visión de un país diverso, compuesto por criollos y aborígenes, es por ello que redactó proclamas y las hizo traducir a las lenguas nativas mayoritarias, con la intención de que esos pueblos se sintieran reconocidos e involucrados con la gesta emancipatoria que en parte era presentada como una reivindicación de las naciones sometidas por el Imperio Español.
En el último cuarto del siglo XIX la naciente República Argentina planteó una política inmigratoria tendiente a consolidar el control sobre un territorio demasiado extenso y despoblado para garantizar la soberanía. Sin embargo la implementación de esa política fue dispar, generando hacinamiento en las ciudades y escasa distribución en la zona rural y aún menor o nulas en las fronteras.
El preámbulo de la Constitución Nacional no ponía límites a la procedencia ni a la condición de los inmigrantes, pero frente a la idealización de la generación romántica, las personas reales representaban los rasgos étnicos europeos, mas no así una cultura superior, pues en su mayoría procedían del ámbito rural o de los sectores proletarizados de Europa.
A fines del siglo XIX los gobiernos se encontraron frente a una diversidad cultural, étnica y lingüística tan grande que amenazaba con generar una multitud de guetos y un país plurilingüe. Frente a ese desafío la decisión política fue la de unificar imponiendo una cultura y una lengua nacional, en detrimento de las tradiciones de los inmigrantes y de las comunidades aborígenes aún existentes.
El principal instrumento de esa política fue la educación primaria obligatoria, laica y gratuita con peso de ley, por tanto con el apoyo de la institución policial y judicial para hacerla cumplir. La enseñanza en lengua castellana y de la gramática castellana se impuso de Ushuaia a La Quiaca sin importar la procedencia cultural de los estudiantes.
La aplicación de la medida se facilitó ante comunidades analfabetas o con escasa alfabetización en las que los adultos consideraban a la sociedad criolla alfabetizada como superior y a la educación como un modo de promoción social. Otras comunidades organizadas para mantener la escolarización en su lengua materna tuvieron que aceptar las disposiciones gubernamentales y en el mejor de los casos mantener una doble escolarización para sus niños. Situación que se presentó especialmente con las aisladas y autónomas comunidades galesas instaladas en La Patagonia.
Con la población joven -pero que ya no estaba en edad de ser asimilada por la escolarización primaria¬- la política de nivelación lingüística pasó a través del Servicio Militar Obligatorio. Por el cual los jóvenes eran alejados de sus comunidades de origen, mezclados con otros y sometidos a las órdenes y a una enseñanza básica sobre los símbolos patrios impartidos en lengua castellana.
La educación primaria obligatoria no contemplaba más que la enseñanza en y de lengua castellana pues estaba destinada a cumplir con la política de homogeneización cultural y lingüística. Sólo la educación privada daba cabida a la enseñanza de segundas lenguas en especial las clásicas –latín y griego- y otras que ya desde el siglo XIX estuvieron representadas en la Argentina por el inglés y el francés, debido a que la ingerencia política y cultural de Inglaterra y Francia los presentaban como una necesidad en la formación de cualquiera que se desenvolviera en un ámbito social prestigiado.
Desde mediados del siglo XX, algunos países que en el pasado se desentendieron de los emigrantes, consideraron la posibilidad de reconstruir los lazos con ellos o sus descendientes e impulsaron políticas de difusión cultural y lingüística fomentando la enseñanza de lenguas ya estandarizadas para su inserción internacional. Tal es el caso de lenguas como el alemán, el italiano, el árabe clásico, el hebreo, el japonés y el chino mandarín.
En la Argentina, a pesar de los cambios de simpatías en las relaciones internacionales, el inglés y el francés se mantuvieron con el prestigio del siglo XX, aún cuando la nueva cabeza del imperio sea Estados Unidos de Norteamérica, ya que allí aún ahora siguen consideradas como lenguas de prestigio el inglés británico y el francés.
Sin embargo en algunas escuelas públicas y privadas se incorporó la enseñanza de otras lenguas, como el italiano y el portugués, atendiendo a tradiciones que tenían que ver con contactos culturales o ascendencia.
En las últimas décadas del siglo XX la política educativa fue marcada por un sesgo pragmático que reorientaba la enseñanza de las segundas lenguas, prefiriendo el inglés para usos técnicos y el francés para las instituciones educativas con orientación artística, manteniendo el latín y el griego para las de orientación humanística.
La incorporación de la República Argentina a organizaciones panamericanas insistieron en la importancia del inglés en la educación obligatoria y la necesidad de incorporar el portugués por los nuevos vínculos políticos con el vecino estado del Brasil, en especial a partir de la creación del Mercosur.
Ahora, en la primera década del siglo XXI pareciera que la Argentina quiere seguir fiel a los dictados del Imperio y conservar solamente la enseñanza del inglés, en desmedro de todas las otras lenguas, desconociendo las tradiciones culturales y las posibilidades de vinculaciones internacionales.
Además, los estudios sobre adquisición del lenguaje dieron los fundamentos científicos a un hecho reconocido desde la antigüedad: mientras más temprana es la interacción de los niños con distintas lenguas más facilidad tiene para aprenderlas. Por lo tanto a nivel educativo es recomendable comenzar la escolarización en segundas lenguas desde el nivel inicial.
Ante un Bicentenario que nos obliga a cuestionarnos sobre logros y proyectos cabe preguntarnos: ¿Será que nos limitaremos a aceptar la imposición de la única lengua del Imperio que espera que todos sus súbditos sólo sepan comprender sus órdenes y atender bien a sus turistas? ¿O asumiremos una actitud más soberana y sin desentendernos del orden internacional daremos lugar a la enseñanza de otras lenguas en las escuelas públicas cada vez con mayor amplitud y más carga horaria?
viernes, 17 de diciembre de 2010
jueves, 5 de agosto de 2010
SEDE DE ADILLI
CIRCULAR
Estimados asociados:
Nos es grato informarles que, tal como fuera resuelto en la Asamblea General Ordinaria realizada en Trelew, se solicitó autorización a la Asociación Dante Alighieri de Buenos Aires para establecer como domicilio de nuestra institución ante la Inspección General de Justicia, el correspondiente al Instituto Superior Dante Alighieri (ISDA), sito en calle Rodríguez Peña Nº 575 de la ciudad de Buenos Aires; y que dicho pedido fue aprobado por las autoridades de dicha institución, por lo cual se procederá a formalizar el trámite ante la I.G.J. y de este modo concluir los trámites pendientes ante la misma.
Atentamente
Secr. María del Carmen Pilán Pres. Fulvia Gabriela Lisi
Estimados asociados:
Nos es grato informarles que, tal como fuera resuelto en la Asamblea General Ordinaria realizada en Trelew, se solicitó autorización a la Asociación Dante Alighieri de Buenos Aires para establecer como domicilio de nuestra institución ante la Inspección General de Justicia, el correspondiente al Instituto Superior Dante Alighieri (ISDA), sito en calle Rodríguez Peña Nº 575 de la ciudad de Buenos Aires; y que dicho pedido fue aprobado por las autoridades de dicha institución, por lo cual se procederá a formalizar el trámite ante la I.G.J. y de este modo concluir los trámites pendientes ante la misma.
Atentamente
Secr. María del Carmen Pilán Pres. Fulvia Gabriela Lisi
jueves, 29 de julio de 2010
En la WEB
Para los detalles del XXVI Congreso de Lengua y Literatura Italianas
de la Asociación Docentes e Investigadores de Lengua y Literatura Italianas
visite la web: http://www.adilli2010.unsa.edu.ar
de la Asociación Docentes e Investigadores de Lengua y Literatura Italianas
visite la web: http://www.adilli2010.unsa.edu.ar
martes, 4 de mayo de 2010
Comité Académico XXVI Congreso Adilli 2010
Dra. BENUZZI DE CANZONIERI, MAFALDA
Dott.ssa in Lingue e Letterature Straniere. Studi presso Ca’ Foscari (Venecia) e difusa di Tesi presso Urbino
Profesora Titular de Lengua y Literatura Italiana
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán
Dra. BLANCO DE GARCÍA, TRINIDAD
Dra. En Letras Modernas por la UNC
Profesora Titular de Literatura Italiana en la Facultad de Filosofía y Humanidades en la Esc. Superior de lenguas
Directora del Centro de Italianística.
Profesora Emérita de la Universidad Nacional de Córdoba
Prof. BOTELLI, JOSÉ JUAN
Profesor Honorario de la Universidad Nacional de Salta
Fue director de Cultura de la Provincia en dos oportunidades, delegado del Fondo Nacional de las Artes, desde 1970 al 73. Se jubiló de Profesor Titular de Música en el Colegio Nacional de Salta.
Dra. MARTORELL DE LACONI, SUSANA
Dra. en Letras por la Universidad Nacional de Tucumán
UCASAL – Miembro Correspondiente de la Academia Argentina de Letras y de la Academia Porteña del Lunfardo
Dott.ssa in Lingue e Letterature Straniere. Studi presso Ca’ Foscari (Venecia) e difusa di Tesi presso Urbino
Profesora Titular de Lengua y Literatura Italiana
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán
Dra. BLANCO DE GARCÍA, TRINIDAD
Dra. En Letras Modernas por la UNC
Profesora Titular de Literatura Italiana en la Facultad de Filosofía y Humanidades en la Esc. Superior de lenguas
Directora del Centro de Italianística.
Profesora Emérita de la Universidad Nacional de Córdoba
Prof. BOTELLI, JOSÉ JUAN
Profesor Honorario de la Universidad Nacional de Salta
Fue director de Cultura de la Provincia en dos oportunidades, delegado del Fondo Nacional de las Artes, desde 1970 al 73. Se jubiló de Profesor Titular de Música en el Colegio Nacional de Salta.
Dra. MARTORELL DE LACONI, SUSANA
Dra. en Letras por la Universidad Nacional de Tucumán
UCASAL – Miembro Correspondiente de la Academia Argentina de Letras y de la Academia Porteña del Lunfardo
jueves, 29 de octubre de 2009
PUBLICACIÓN EN CD
RECUERDOS DE FAMILIA, TOSCANOS EN SALTA / RICORDI DI FAMIGLIA, TOSCANI A SALTA es una publicación del Proyecto de Investigación C.I.U.N.Sa, Nº 1744, dirigido por la Especialista Fulvia Lisi.
El registro audiovisual presenta una parte significativa del material expuesto en las muestras "Ricordi di famiglia. Toscani a Salta" (1999) y "Le nostre nonne centenarie" (2000), realizados como parte de la extensión al medio dentro del proyeto "Vínculos, memoria y lenga en los procesos migratorios de los italianos en Salta. Particularidades del caso toscano".
La publicación está destinada al registro de lo realizado y al intercambio con otras unidades académicas y equipos de investigación, con el objetivo de llegar a un público más amplio.
Las unidades académicas interesadas en acceder a la publicación deben solicitarla a la autora a través del sistema intercambio.
lunes, 26 de octubre de 2009
ADILLI 2010
XXVI Congreso de Lengua y Literatura Italianas
de la Asociación Docentes e Investigadores de Lengua y Literatura Italianas
16, 17 y 18 de Septiembre de 2010 - Salta
Primera Circular
Las Autoridades de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta por Resol. H.Nº 1444/09 del 29/09/09, la Cátedra de Italiano del Departamento de Lenguas de la misma Facultad y la Comisión Organizadora del XXVI Congreso de Lengua y Literatura Italianas de A.D.I.L.L.I., invitan a docentes, investigadores y estudiantes a participar en el encuentro de estudios que se realizará en la ciudad de Salta, durante los días 16, 17 y 18 de septiembre de 2010.
Comisión Organizadora
Coordinadora General: Esp. Fulvia Gabriela Lisi
Integrantes: Esp.Rafael Gutiérrez, Prof. Victoria Crocco, Esp. Alicia Tissera
Colaboradores: N. Marrupe, N. Fernández, A. Cattaneo.
Tema: El Poder en el Lenguaje, en la Literatura y en la Cultura Italianas.
Fundamentación
El objetivo de este Congreso es dar continuidad a un espacio institucional anual de reflexión, a nivel internacional, que tiene como eje la italianística. En un cuarto de siglo de existencia, Adilli ha ampliado su propuesta inicial sobre literatura italiana y literaturas comparadas, para incluir también estudios relativos a la lengua italiana, a la lingüística y a la lingüística contrastiva. Temas permanentes son la problemática de la metodología, la didáctica de la lengua italiana, la traducción y los proyectos de investigación.
El título elegido para desarrollar en este Congreso, “El Poder”, da cuenta del alcance que se pretende dar a este espacio de reflexión e intercambio, al integrar toda la problemática de la lengua, sus variables, los lenguajes, la literatura y la cultura italianas en todos los aspectos relacionados con la temática. Un tema recurrente es el de la migración italiana y la importancia que ésta tuvo para la conformación de la diversidad lingüística y cultural americana.
Objetivos
· Favorecer el diálogo entre docentes e investigadores de lengua y literatura italianas.
· Activar mecanismos y espacios de intercambio regulares entre dichos profesionales.
· Crear un espacio para la reflexión y el debate sobre problemáticas lingüísticas, literarias y culturales en torno al tema seleccionado.
· Promover la difusión de la investigación en curso en los ateneos.
· Contribuir a la articulación de profesionales de otras áreas en torno al tema propuesto.
Propuestas de estudio del tema:
Las manifestaciones del Poder a través del Lenguaje y la Cultura:
Discurso, Sociedad y Poder
Pragmática, Lingüística del Texto
Análisis del Discurso
Terminología, Lexicografía, Semántica
Sociolingüística. Variedades del italiano: lenguas regionales, dialectos
El lenguaje de la migración: la interlengua, el Cocoliche, el Lunfardo
Lenguajes Sectoriales
El lenguaje de los mass-media
El lenguaje de la arquitectura, del arte, de la música
El Design, el Made in Italy
Las manifestaciones del poder a través de la Literatura y la Cultura:
El poder en la Narrativa
El poder en el Teatro, en el Cine
El poder en la Lírica
Géneros menores: epístolas, biografías, artículos, crónicas, etc.
La literatura de la migración
Dinámica, Vínculos, Memorias de las migraciones
El rol de la mujer
Literatura italiana comparada con autores de habla hispana o hispanoamericana
Temas permanentes:
Metodología, Didáctica de la lengua italiana
La traducción
Proyectos de Investigación
Actividades Académicas
Conferencias plenarias en italiano
Paneles (La presentación de las ponencias no excederá los 20 minutos)
Comunicaciones/ponencias en comisión (La presentación de las ponencias no excederá los 15 minutos)
Normas para la presentación de las comunicaciones
· Idiomas del Congreso: italiano y español
· La presentación de ponencias se limita a dos por persona
· Los trabajos de lengua deben presentarse en italiano
· Los trabajos de literatura deben presentarse preferentemente en italiano
· El tiempo de lectura de los paneles no deberá exceder los 20 minutos
· El tiempo de lectura de las ponencias no deberá exceder los 15 minutos
· Sólo se leerán las comunicaciones cuyos autores estén presentes en el Congreso
· Se abonará un arancel por cada ponencia y autor. Para los trabajos grupales, abonarán inscripción al Congreso cada uno de los integrantes del equipo en forma individual
· Una vez aceptado su resumen, el interesado deberá efectuar el pago del arancel de inscripción al Congreso. No serán incluidos en el programa quienes no hayan hecho efectivo su pago.
· Los trabajos leídos en el Congreso serán evaluados para su publicación por una Comisión de Lectura que seleccionará aquellos que: a) se relacionen con el lenguaje, la literatura y la cultura italianas, b) se ajusten a la temática del Congreso y c)cumplan con los requisitos de forma solicitados
Formatos para la presentación de trabajos
Presentación de resumen y del trabajo en extenso
Hoja A4. Tipo de letra: arial. Cuerpo: 12. Párrafo: Interlineado 1,5. Márgenes: superior 3 cm, inferior 2,5 cm, derecho 2,5 cm, izquierdo: 3 cm.
Resumen: Entre 200 y 250 palabras.
Trabajo: Máximo ocho (8) páginas incluyendo notas, bibliografía y anexos.
El resumen y el trabajo deberán contener:
- Encabezamiento del Congreso
- Apellido y nombre del autor/es
- Título del trabajo
- Área temática
- Facultad/Lugar de trabajo del autor/es
- Correo/s electrónico/s del autor/es
Espacio joven:
Se invita a participar en esta categoría a quienes se inician en la docencia y en la investigación. Los interesados deberán especificar que desean ser incluidos en este espacio en el encabezamiento del resumen, del trabajo y en la ficha de inscripción. Seguirán las normas para la presentación solicitadas. El arancel de inscripción corresponde a miembro expositor.
Plazo para la recepción de los trabajos:
Presentación de Abstracts
Hasta el 8 de julio de 2010
Presentación de Trabajos Completos: copia impresa y en CD
En el momento de la acreditación
El resumen se enviará por correo electrónico a la dirección: congresoadilli2010@gmail.com
Plazo para la presentación del resumen: 8 de julio de 2010
El trabajo completo en soporte papel y en CD, deberá ser entregado en el momento de la acreditación.
Aranceles: el monto de los aranceles será comunicado en la segunda circular.
Consultar a Blogs: http://adilli.blogspot.com/
http://italianosensalta.blogspot.com/
de la Asociación Docentes e Investigadores de Lengua y Literatura Italianas
16, 17 y 18 de Septiembre de 2010 - Salta
Primera Circular
Las Autoridades de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta por Resol. H.Nº 1444/09 del 29/09/09, la Cátedra de Italiano del Departamento de Lenguas de la misma Facultad y la Comisión Organizadora del XXVI Congreso de Lengua y Literatura Italianas de A.D.I.L.L.I., invitan a docentes, investigadores y estudiantes a participar en el encuentro de estudios que se realizará en la ciudad de Salta, durante los días 16, 17 y 18 de septiembre de 2010.
Comisión Organizadora
Coordinadora General: Esp. Fulvia Gabriela Lisi
Integrantes: Esp.Rafael Gutiérrez, Prof. Victoria Crocco, Esp. Alicia Tissera
Colaboradores: N. Marrupe, N. Fernández, A. Cattaneo.
Tema: El Poder en el Lenguaje, en la Literatura y en la Cultura Italianas.
Fundamentación
El objetivo de este Congreso es dar continuidad a un espacio institucional anual de reflexión, a nivel internacional, que tiene como eje la italianística. En un cuarto de siglo de existencia, Adilli ha ampliado su propuesta inicial sobre literatura italiana y literaturas comparadas, para incluir también estudios relativos a la lengua italiana, a la lingüística y a la lingüística contrastiva. Temas permanentes son la problemática de la metodología, la didáctica de la lengua italiana, la traducción y los proyectos de investigación.
El título elegido para desarrollar en este Congreso, “El Poder”, da cuenta del alcance que se pretende dar a este espacio de reflexión e intercambio, al integrar toda la problemática de la lengua, sus variables, los lenguajes, la literatura y la cultura italianas en todos los aspectos relacionados con la temática. Un tema recurrente es el de la migración italiana y la importancia que ésta tuvo para la conformación de la diversidad lingüística y cultural americana.
Objetivos
· Favorecer el diálogo entre docentes e investigadores de lengua y literatura italianas.
· Activar mecanismos y espacios de intercambio regulares entre dichos profesionales.
· Crear un espacio para la reflexión y el debate sobre problemáticas lingüísticas, literarias y culturales en torno al tema seleccionado.
· Promover la difusión de la investigación en curso en los ateneos.
· Contribuir a la articulación de profesionales de otras áreas en torno al tema propuesto.
Propuestas de estudio del tema:
Las manifestaciones del Poder a través del Lenguaje y la Cultura:
Discurso, Sociedad y Poder
Pragmática, Lingüística del Texto
Análisis del Discurso
Terminología, Lexicografía, Semántica
Sociolingüística. Variedades del italiano: lenguas regionales, dialectos
El lenguaje de la migración: la interlengua, el Cocoliche, el Lunfardo
Lenguajes Sectoriales
El lenguaje de los mass-media
El lenguaje de la arquitectura, del arte, de la música
El Design, el Made in Italy
Las manifestaciones del poder a través de la Literatura y la Cultura:
El poder en la Narrativa
El poder en el Teatro, en el Cine
El poder en la Lírica
Géneros menores: epístolas, biografías, artículos, crónicas, etc.
La literatura de la migración
Dinámica, Vínculos, Memorias de las migraciones
El rol de la mujer
Literatura italiana comparada con autores de habla hispana o hispanoamericana
Temas permanentes:
Metodología, Didáctica de la lengua italiana
La traducción
Proyectos de Investigación
Actividades Académicas
Conferencias plenarias en italiano
Paneles (La presentación de las ponencias no excederá los 20 minutos)
Comunicaciones/ponencias en comisión (La presentación de las ponencias no excederá los 15 minutos)
Normas para la presentación de las comunicaciones
· Idiomas del Congreso: italiano y español
· La presentación de ponencias se limita a dos por persona
· Los trabajos de lengua deben presentarse en italiano
· Los trabajos de literatura deben presentarse preferentemente en italiano
· El tiempo de lectura de los paneles no deberá exceder los 20 minutos
· El tiempo de lectura de las ponencias no deberá exceder los 15 minutos
· Sólo se leerán las comunicaciones cuyos autores estén presentes en el Congreso
· Se abonará un arancel por cada ponencia y autor. Para los trabajos grupales, abonarán inscripción al Congreso cada uno de los integrantes del equipo en forma individual
· Una vez aceptado su resumen, el interesado deberá efectuar el pago del arancel de inscripción al Congreso. No serán incluidos en el programa quienes no hayan hecho efectivo su pago.
· Los trabajos leídos en el Congreso serán evaluados para su publicación por una Comisión de Lectura que seleccionará aquellos que: a) se relacionen con el lenguaje, la literatura y la cultura italianas, b) se ajusten a la temática del Congreso y c)cumplan con los requisitos de forma solicitados
Formatos para la presentación de trabajos
Presentación de resumen y del trabajo en extenso
Hoja A4. Tipo de letra: arial. Cuerpo: 12. Párrafo: Interlineado 1,5. Márgenes: superior 3 cm, inferior 2,5 cm, derecho 2,5 cm, izquierdo: 3 cm.
Resumen: Entre 200 y 250 palabras.
Trabajo: Máximo ocho (8) páginas incluyendo notas, bibliografía y anexos.
El resumen y el trabajo deberán contener:
- Encabezamiento del Congreso
- Apellido y nombre del autor/es
- Título del trabajo
- Área temática
- Facultad/Lugar de trabajo del autor/es
- Correo/s electrónico/s del autor/es
Espacio joven:
Se invita a participar en esta categoría a quienes se inician en la docencia y en la investigación. Los interesados deberán especificar que desean ser incluidos en este espacio en el encabezamiento del resumen, del trabajo y en la ficha de inscripción. Seguirán las normas para la presentación solicitadas. El arancel de inscripción corresponde a miembro expositor.
Plazo para la recepción de los trabajos:
Presentación de Abstracts
Hasta el 8 de julio de 2010
Presentación de Trabajos Completos: copia impresa y en CD
En el momento de la acreditación
El resumen se enviará por correo electrónico a la dirección: congresoadilli2010@gmail.com
Plazo para la presentación del resumen: 8 de julio de 2010
El trabajo completo en soporte papel y en CD, deberá ser entregado en el momento de la acreditación.
Aranceles: el monto de los aranceles será comunicado en la segunda circular.
Consultar a Blogs: http://adilli.blogspot.com/
http://italianosensalta.blogspot.com/
viernes, 3 de abril de 2009
Historia de los italianos en la Argentina
Colección La Argentina Plural
Autor/es : Fernando DevotoPrólogo : Stefano RoncaPrólogo : Luigi Pallaro
Los hombres se parecen más a su tiempo que a sus padres, escribió una vez Marc Bloch. Cierto, pero también de algún modo se parecen a ellos. En tiempos tan procelosos como los actuales, la búsqueda de algo que podría llamarse los orígenes, la identidad, la pertenencia (quizá imaginaria), algo que exceda la propia individualidad y el propio tiempo, atrae más el interés de las personas que en otras épocas. ¿Están ellas en esos pasados más o menos remotos, en esas memorias familiares, cotidianas, lejanas de las memorias públicas, cívicas, heroicas, a las que nos acostumbran las pedagogías escolares? Quizá tras leer este libro el lector pueda pensar de otro modo acerca de ellas, encontrar rastros de sus pasados, o quizá perciba estas historias como ajenas. Quizá pueda mirar también de modo más abarcador a una Argentina rica en diversidades, compleja, heterogénea. Quizá le parezcan persuasivas algunas continuidades que Fernando Devoto propone, en busca de explicar la enorme importancia que tuvo en la Argentina la presencia de Italia y de los italianos y la limitada visibilidad de éstos en los relatos de la historia argentina.
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